教學目標：
1、教育學生在火災面前保持鎮(zhèn)定，堅持生命第一的原則。
2、學習各類火災中自救逃生的基本辦法，使學生懂得火場如何自救逃生。
3、滲透情感教育，提高安全意識并加強環(huán)保意識。
教學重難點：
在火災中采取基本自救方法，保護自己。
教具準備：
幻燈片（逃生方法）
錄像（錯誤逃生）
課時安排：
一個課時
教學過程：
一、課前導入，滲透情感。
（一）談話引入：同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)學習了火災的成因及預防，但是，生活中，總有或大或小的意外，比如森林火災，它也可能不在人為的情況下發(fā)生。那么，在十萬火急的情況下，我們應該怎么辦呢？我們先一起來看幾個案例的片段。
（二）觀看火災案例：火災中人群慌亂以致相互踩踏、跳樓喪生的片段。
看完這幾個案例，你們肯定有很多的想法，誰能說說？
教師小結引題：是啊，同學們，火情危急，慌亂盲目導致的是觸目驚心呀。生命誠可貴，平安是幸福。此時我們更應冷靜堅強面對突發(fā)情況。我們平時說學會感恩，這樣的時刻保護好自己，珍惜生命，不涂地丟棄自己的生命，才是對父母、對自己、對社會最大的感恩呀。所以學習一些火災中基本的自救逃生方法，實是重要。
二、學習自救方法。
（一）教師運用幻燈片展示基本方法并簡單解釋：
1、斷電報警，臨危不亂。2、緊抓時機，迅速撤離。
3、通道出口， 暢通無阻。4、不入險地，不貪財物。
5、簡易防護，蒙鼻匍匐。6、善用通道，莫入電梯。
7、緩降逃生，滑繩自救。8、避難場所，固守待援。
9、發(fā)出信號，尋求援助。10、撲滅小火，惠及他人。
（二）詳細講解：警電話怎么打？
1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打，無論欠費與否。
2、報警時，莫緊張，簡要說清發(fā)生火災地點，如哪個區(qū)、哪條路、哪個住宅區(qū)、第幾棟樓，幾層樓，燒什么東西，我的電話是×××××××。
3、有條件的到路口引導消防車進來，爭取時間讓消防隊員及時趕到現(xiàn)場滅火、救人。
（三）接下來，我們逐一看在不同的場合具體的情況如何處理？（結合基本方法，學生討論回答）
1、家庭失火如何逃？
2、住在樓上往哪逃？
3、人群擁擠怎么辦？（進行情感教育，莫傷人，保護弱小者）
4、身上著火怎樣滅？
5、森林火災該做啥？（教育學生預防森林火災，加強環(huán)保意識。）
（四）請同學們回憶一下剛才的錄像內(nèi)容，很明顯，錯誤的逃生方式，容易造成的原本可以避免的慘劇，那么，怎樣的逃生方式不可取呢？
1、原路脫險
一旦發(fā)生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。
2、向光朝亮
火場中，90％的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。
3、盲目追隨
常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后。
4、自高向下
在發(fā)生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。
5、冒險跳樓
火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。
（五）教師小結：
水火無情，當有災害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當?shù)剡\用逃生自救的方法，保護自己。
三、鞏固學習：畫逃生路線圖。
根據(jù)學過的逃生方法，再結合我們的實際生活，我們來設計一下逃生方案吧。假如我們學校教學樓突發(fā)火災，你該如何逃脫？
1、學生制作逃生路線圖。
2、全體評議路線是否可取，評選出最佳線路圖
四、教師總結，升華情感。
今天我們系統(tǒng)地學習了一些火場自救與逃生的基本方法，相信大家都有所受益。在這里，我還是想留幾句話給大家：任何時候，任何地點，切忌慌亂。任何事情，總有解決的方法，愛護自己，珍惜生命，善待他人，相互關愛，才能將我們的感恩行動做到最好。希望我們?nèi)巳硕寄苋绱?。大家好，才是真的好?
五、作業(yè)。
給自己的家設計幾套火災逃生方案。