一、 教學(xué)設(shè)計思路
通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種危機應(yīng)對，知道受到各種傷害的正確應(yīng)對方法，并能做到臨危不懼，使自己或別人安全脫險。另外，學(xué)習(xí)一些急救措施，在身邊的朋友遇到傷害時能對其進行簡單的救助。
二、 教學(xué)重點
1、 傷害危機應(yīng)對
2、 盜竊危機應(yīng)對
3、 搶奪搶劫危機應(yīng)對
4、 敲詐勒索危機應(yīng)對
三、 教學(xué)目的
1、 學(xué)習(xí)各種危機應(yīng)對法
2、 在自己或別人受到傷害時能做到安全脫險
3、 學(xué)習(xí)急救措施，并能對別人進行簡單救助
四、 課時安排：一課時
五、 實施方法：舉例、小組討論
六、 教學(xué)過程
導(dǎo)入：我們可能遇到哪些傷害，其應(yīng)對法都有哪些？
1、傷害危機應(yīng)對
當校園內(nèi)一旦發(fā)生學(xué)生人身傷害時，同學(xué)們不要驚慌失措，要冷靜應(yīng)對：（1）避免脫險。（2）正當防衛(wèi)。（3）尋求校內(nèi)保衛(wèi)人員援助。（4）尋求專業(yè)援助。（5）尋求師生幫助。（6）證據(jù)收集齊全。
2、兇殺危機應(yīng)對
面對嚴峻的兇殺危機，我們首先需要考慮的是冷靜、化解、避險，其次才考慮還擊、防衛(wèi)等。一是盡力化解矛盾，避免矛盾惡化升級；二是當危機已不可避免時，力爭避險脫險；三是在確有能力制服對方時考慮通過還擊來防衛(wèi)；四是尋求來自老師、同學(xué)及相關(guān)部門的幫助；五是盡力保留相關(guān)證據(jù)，尋求公安機關(guān)幫助。
3、綁架危機應(yīng)對
一旦遇到綁架，千萬不要驚慌，一定要冷靜思考，盡量做到：（1）當意識到自身遭遇的是綁架后，不要慌張，盡可能了解自己所處的位置。（2）在確保自身不會受到更大傷害的情況下，盡可能與犯罪嫌疑人巧妙周旋。（3）人質(zhì)的親朋應(yīng)采取隱蔽方式立即向公安機關(guān)報案，并提供人質(zhì)的年齡、體貌特征、生活習(xí)慣、活動規(guī)律、隨身攜帶物品、手機號碼、車輛及近期照片。（4）人質(zhì)的親朋應(yīng)按警方的提示與犯罪嫌疑人保持聯(lián)系；根據(jù)警方制定的解救方案，協(xié)助警方開展解救行動，不要自作主張。（5）綁架分子內(nèi)部產(chǎn)生矛盾時，把握時機，有選擇的分化動搖綁架分子的意志，為自己的人身安全爭取一切可以爭取的力量。
4、盜竊危機應(yīng)對
如果發(fā)生財產(chǎn)被盜同學(xué)們要做到：
（1） 如果發(fā)現(xiàn)宿舍、教室財物被盜，頭腦要冷靜，不要急于入室查找自己丟失的物品。首先不要破壞盜竊現(xiàn)場，保護好現(xiàn)場，任何人不要進入現(xiàn)場；首次要馬上報告學(xué)校保衛(wèi)部門或公安機關(guān)，要配合警察作好清點物品的工作。當警察勘察完現(xiàn)場后，清點物品，計算財產(chǎn)損失金額，辨別那些物品為盜竊分子遺留物品
（2）如果發(fā)現(xiàn)存折，銀行卡或匯款單失竊，要馬上去銀行、郵局掛失。發(fā)現(xiàn)丟失貴重物品、自行車等，要即時向?qū)W校保衛(wèi)部門報告，講明丟失或被盜情況、有關(guān)物品特征等，方便保衛(wèi)人員破案。
（3） 如果與盜賊狹路相逢，不妨機智周旋，盡量避免發(fā)生正面搏斗。可反鎖門，尋求幫助，也可虛張聲勢，假裝有人在一起。
（4） 努力提供有價值的線索。學(xué)生宿舍人員居住較多，且流動性較大，所以要努力為警察破案提供有價值的線索，縮短警察辦理案件的周期。
（5） 夜間遭遇入室盜賊，應(yīng)沉著應(yīng)對。如能力許可，可將犯罪嫌疑人制服，或報警求助。但千萬不能一時沖動，造成不必要的人身傷害。
5、 搶奪搶劫危機應(yīng)對
如遭到搶劫，同學(xué)們要保持精神上的鎮(zhèn)定和心理上的平靜?？朔窇帧⒖只诺惹榫w，冷靜分析自己所處的環(huán)境，對比雙方的力量，針對不同的情況采取相應(yīng)的對策。
（1） 無論在什么情況下，特別是在人員聚集地方遭到搶奪、搶劫，應(yīng)大聲呼救，或故意高聲與作案人說話，同時盡快報警；在僻靜地方或無力抵抗的情況下，應(yīng)放棄財物，保全人身安全，待處于安全狀態(tài)下再盡快報警。
（2） 只要具備反抗能力或時機有利，就應(yīng)及時發(fā)動進攻，制服或使作案人喪失繼續(xù)作案的心理和能力。作案者在遭到反抗一般都會心虛退卻。
（3） 可借助有利地形，利用身邊的磚頭、木棒等足以自衛(wèi)的武器與作案人僵持，使作案人短時間內(nèi)無法貼近，以引來援助者并給作案人造成心理上的壓力。
（4） 無法與作案人抗衡時，可看準時機向有人、有燈光或宿舍區(qū)奔跑。如果已經(jīng)處于作案人的控制之下無法反抗時，可按作案人的的需求交出部分財物，采用語言反抗法，理直氣壯地對作案人進行說服教育，曉以利害，造成作案人心理上的恐慌。不可一味求饒，要保持鎮(zhèn)定，或與作案人說笑，采用幽默的方式，表明自己交出全部財物，并無反抗的意圖，使作案人放松警惕，看準時機反抗或逃脫控制。
（5） 趁作案人不注意時在其身上留下暗記。如在其衣服上擦點泥土、血跡；在其口袋中裝點有標記的小物件；在作案人得逞后悄悄尾隨其后，注意作案人的逃跑去向等。
（6） 注意觀察作案人，盡量準確地記下其特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、疤痕、語言、行為等特征。
（7） 作案人得逞后，有可能繼續(xù)尋找下一個搶劫目標，也可能就在附近的商店、餐廳揮霍。各學(xué)校一般都有較為嚴密的防范機制，如能及時報案，準確描述作案人特征，有利于有關(guān)部門及時組織力量，抓獲作案人。
6、詐騙危機應(yīng)對
（1）在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)受騙，要及時報告老師或班主任和學(xué)校保衛(wèi)部門；在社會上被騙，要及時報告公安機關(guān)。
（2）要克服不愿報案的思想，不能因為顧慮自己受騙情況被公開，個人隱私被暴露而不報案。不去報案，騙子就會抓住你的弱點繼續(xù)向你行騙，或者繼續(xù)危害社會。
（3）發(fā)現(xiàn)受騙后，要注意保留相關(guān)證據(jù)，積極協(xié)助公安機關(guān)破案，最大限度地挽回損失。
7、敲詐勒索危機應(yīng)對
（1）不論遇到哪種形式的敲詐勒索或威脅恐嚇，都不要害怕，更不要按敲詐者的話去做，要敢于把受到敲詐勒索的事告訴家長或老師，將敲詐者的條子馬上交給家長、老師處理，并在家長或老師的陪同下到公安機關(guān)報案，由公安機關(guān)處理。
（2）摒棄破財免災(zāi)的觀念
對付敲詐勒索，我們往往有種傳統(tǒng)觀念，叫破財免災(zāi)，即只有花了錢，才能夠把災(zāi)擺平，要不花錢，這個事就永遠完不了。而實際情況往往使敲詐勒索者更加肆無忌憚，屢屢伸手。因此，我們對付敲詐勒索首先要摒棄破財免災(zāi)的觀念，相信正義的力量，依靠公安機關(guān)和法律，勇敢地同壞人作斗爭，揭露壞人的陰謀，使其受到法律的制裁。
（3）巧妙地同歹徒周旋
一旦遇到敲詐勒索者，要沉著、冷靜，巧妙地與對方周旋，果斷選擇時機，充分利用身邊的人、物尋求幫助。同時盡快地與警方取得聯(lián)系，只有這樣，才能徹底擺脫這些敲詐勒索者的控制。
8、急救原則
急救是對意外傷害或急病患者，利用當時可資利用的器材與設(shè)備給予立即性的一項緊急醫(yī)療行為，延續(xù)至醫(yī)護人員到達或送達醫(yī)院并予以處理前的救護工作。急救的目的：（1）維持傷患者的生命。（2）防止傷患者的情況惡化。（3）使傷患者得到迅速的醫(yī)療恢復(fù)健康。
急救是一種緊急的救治工作，因此遇到需要急救的狀況時，擔任急救的人員必須：（1）保持冷靜，判斷傷患者的情況。（2）視傷患者受傷的嚴重程度，對最急迫的狀況予以優(yōu)先處理。（3）確定傷患者與急救人員是否在安全場所。（4）如果傷患者呼吸停止或困難時，給予必要的人工呼吸。（5）如流血時予以適當止血以免失血過多。（6）防止休克。（7）將傷患者安置于較舒適的正確姿勢。（8）謹慎移動傷患者，應(yīng)將創(chuàng)傷或骨折的部位固定好，必要時方可移動。（9）注意觀察傷患者的情況。（10）非必要不可給予傷患者食物，尤其對于神志不清、中毒或嚴重內(nèi)傷的傷患者不可給予食物或飲料。
七、 課堂練習(xí)
請判斷下列說法的對錯：
（1）（ ）當校園內(nèi)一旦發(fā)生學(xué)生人身傷害時，同學(xué)們不要驚慌失措，要冷靜應(yīng)對，想辦法使自己盡快脫險。
（2）（ ）當宿舍、教室財物被盜，同學(xué)們要馬上入室查找自己丟失的物品。
（3）（ ）若遭到搶劫，同學(xué)們要主動發(fā)動進攻，制服或使作案人喪失繼續(xù)作案的心理和能力。
（4）（ ）若遇到敲詐勒索或威脅恐嚇，同學(xué)們要按敲詐者的話去做，要不就有可能遭到報復(fù)。
（5）（ ）對于神志不清、中毒或嚴重內(nèi)傷的傷患者不可給予食物或飲料。
八、課后作業(yè)
簡答題
1、 為什么宿舍、教室財物被盜時，同學(xué)們不能急于入室查找自己丟失的物品？其正確做法又有哪些？
2、 若同學(xué)們遭到搶劫，可采取什么樣的對策？
大班語言活動：《防溺水安全我知道》
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