（一）組織與制度建設(shè)
1、是否建立健全安全工作組織機構(gòu)和安全隊伍；
2、是否建立預防常見事故和突發(fā)公共事件的應急預案；
3、是否建立明確的安全責任體系；
4、安全管理制度和安全應急機制是否建立健全，包括門衛(wèi)制度，校內(nèi)安全定期檢查和安全隱患報告制度，消防、防震、防雷安全制度，用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度，實驗室和實訓場所安全管理制度，學生安全信息通報制度，住宿學生安全管理制度，學校用車管理制度，突發(fā)地震、氣象災害預警應對制度，巡邏制度，值班制度，外來人員入校登記和驗證制度，定時查鋪制度，學生外出集體活動審批制度等。
（二）安全教育與演練
1、兩周一節(jié)的安全教育課是否開齊上足 ；
2、是否經(jīng)常對教職工進行必要的安全培訓；
3、重大節(jié)假日前、開學初、放假前和重大教育教學活動前等重要時段是否組織全員安全教育；
4.是否每周開展安全應急演練和自救自護演練；
5、法制教育與心理健康教育是否落實。
（三）教育教學活動安全
1、早午時間、課間活動劃分了安全責任區(qū)、落實了安全責任人，有無安全保障措施；
2、學校組織大型集體活動或者校外活動，是否落實了審批制度、是否對學生進行了相應的安全教育、是否制定了預案；
3、 學校對“八類特殊群體學生”是否給予了全面關(guān)注，是否掌握其思想動向；是否對有特異體質(zhì)或者特定疾病的學生予以必要的注意；是否對在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害的學生及時采取救治措施；
4、學生之間是否存在矛盾糾紛等可能導致打架斗毆的安全隱患；學校是否有防范在校學生自殺、他殺的措施；
5、師生矛盾是否得到及時排查及調(diào)處；
6、教師在教學活動中是否存在體罰、變相體罰、歧視、諷刺挖苦等可能造成學生身體、心理傷害的言行，或者在履行職責過程中有無違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德及有關(guān)規(guī)定的行為；
7、對學生擅自離校、不請假未到校等與學生人身安全直接相關(guān)的信息，學校是否及時告知其監(jiān)護人。
（四）校舍安全
1、教室、宿舍、圖書室、實驗室、食堂等校舍是否存在墻體裂縫、墻基下陷、墻面磚脫落、瓦面下滑等現(xiàn)象；
2、圍墻、廁所、擋土墻、板報墻、樓梯、門窗、屋頂是否存在不安全因素；
3、學校對臨時閑置不用的危房及各類在建工程或未交付使用工程是否采取措施進行封閉，設(shè)置警示標志。
（五）重要設(shè)施設(shè)備、場所、物品的安全
1、體育設(shè)施是否符合安全標準、體育器材的存放是否符合安全要求；
2、宣傳欄、旗桿等設(shè)施是否存在不安全因素；
3、樓道內(nèi)、樓層轉(zhuǎn)向平臺處的照明設(shè)施及應急照明裝置是否完好，能否正常使用；
4、操場的場地是否平整、有無障礙物等；
5、校內(nèi)水井、池塘等是否采取有效的防護措施；