2 加強制度建設，規(guī)范工作程序

　　要想提升班組管理水平，發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)中的作用，建立健全各項規(guī)章制度，以制度來規(guī)范班組工作尤為重要。要根據(jù)班組特點和工作實際，不斷完善各項管理制度、操作規(guī)程，在落實終端責任上下功夫，把班組的各項制度細化體現(xiàn)在生產(chǎn)過程的各個環(huán)節(jié)上。

　　要堅持召開班前會，強化班前安全教育。班組長班前派活分配工作時，要了解上一班安全狀況和任務完成情況，堅持班前安全學習、教育，有針對性地講清每一工作環(huán)節(jié)中的安全注意事項，講清技術(shù)措施要求和施工程序，因地制宜分工派活。

　　班中要按章作業(yè)，嚴把安全關(guān)。班組長是本班組的第一責任者，不僅負有按質(zhì)按量完成生產(chǎn)任務的責任，更有抓好安全的責任。因此班組長要在工作中隨時注意觀察，嚴把每一工作環(huán)節(jié)的安全關(guān)，嚴格按照措施和規(guī)程及質(zhì)量標準化進行生產(chǎn)和施工，做到不安全不生產(chǎn)，搞好安全再生產(chǎn)，督促和教育職工上標準崗，干標準活。同時做到本班無事故、無違章，不留隱患給下一班。

　　本班工作結(jié)束還要開好班后會，針對當班的生產(chǎn)任務完成情況，安全及質(zhì)量標準化工作及個人工作情況進行總結(jié)，做好記錄。

　　3 建立激勵機制，實行量化考核

　　激勵，就是盡可能滿足職工的合理需求，激發(fā)職工內(nèi)在動力，從而挖掘其潛能，調(diào)動積極性，使班組始終充滿活力。在運用激勵機制中，一要充分了解職工的合理需求，職工既有物質(zhì)和安全方面的需求，又有得到幫助和表揚，還有自尊心、榮譽感等需求。二要盡量滿足職工的合理需求，當職工完成生產(chǎn)任務、實現(xiàn)安全目標，其合理需求得以滿足時，班組目標和職工個人目標也就容易達到客觀上的統(tǒng)一，促進班組工作的開展。

　　班組的產(chǎn)值、效益、工作量以及職工個人收入分配要有量化考核，能否實現(xiàn)安全目標也要量化考核，要根據(jù)企業(yè)安全制度、安全管理辦法，班組安全目標、安全措施等細化安全考核標準，定期進行檢查考核。在對遵守安全規(guī)定，按規(guī)程操作，實現(xiàn)安全生產(chǎn)或及時發(fā)現(xiàn)排除安全隱患，為安全生產(chǎn)做出貢獻人員進行獎勵的同時，要對違章違規(guī)人員、安全隱患不能及時整改或發(fā)生事故的責任人和班組進行批評處罰。做到班組安全生產(chǎn)有獎有罰，獎罰分明，從而使班組安全責任落實到位，工作有條不紊地開展，更好地促進企業(yè)的發(fā)展壯大。