??????? 四．把握四個(gè)“關(guān)系”
??????? 1．安全與效益的關(guān)系。
??????? 安全生產(chǎn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，沒(méi)有安全的發(fā)展是不健康的發(fā)展，沒(méi)有安全的效益也只能是暫時(shí)的效益。從全局的角度講安全是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，經(jīng)濟(jì)效益必須服從安全。即：安全服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)服從于安全。
??????? 2、 安全與質(zhì)量的關(guān)系。
??????? 質(zhì)量也是安全，質(zhì)量從屬安全。搞好設(shè)計(jì)質(zhì)量、施工質(zhì)量，抓好驗(yàn)收質(zhì)量、巡視質(zhì)量，就能確保設(shè)備安全；抓好操作質(zhì)量，就能確保生產(chǎn)安全；抓好監(jiān)護(hù)質(zhì)量，才能確保人身安全等等。總之，安全函蓋質(zhì)量，質(zhì)量支撐安全，沒(méi)有質(zhì)量也就沒(méi)有安全。
??????? 3、 偶然與必然的關(guān)系。
??????? 偶然的堆積就是必然。我們要善于從偶然中尋求必然，及早提出防范措施，把握避免事故發(fā)生的主動(dòng)權(quán)。只有這樣才有可能減少事故，化必然為偶然。
??????? 4、 嚴(yán)與寬的關(guān)系。
??????? 安全生產(chǎn)必須從嚴(yán)管理，對(duì)于員工的違章行為應(yīng)該嚴(yán)厲制止，嚴(yán)肅批評(píng)，嚴(yán)格教育；對(duì)于事故原因，教訓(xùn)必須嚴(yán)肅反醒、認(rèn)真汲?。粚?duì)于事故責(zé)任者的責(zé)任認(rèn)定一定要嚴(yán)格到位；防范措施必須嚴(yán)格落實(shí)，決不放松。但在經(jīng)濟(jì)處罰時(shí)，大多以寬為主，這是我們必須適當(dāng)把握的。處罰只是手段，員工提高認(rèn)識(shí)才是目的，不然就會(huì)本末倒置。有可能草木皆兵，人人自危，使員工產(chǎn)生恐懼心理，越怕越出事，或越逆反就越我行我素，這樣的氛圍與處罰教育的目的是相違背的。
??????? 四. 預(yù)防為主要抓好五方面的工作。
??????? 預(yù)防為主要對(duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)。職工學(xué)好技術(shù)本領(lǐng)、樹立起安全意識(shí)，高度重視安全生產(chǎn)，學(xué)會(huì)如何做、怎樣做才安全。職工應(yīng)熟悉安全操作規(guī)程，精通專業(yè)技術(shù)和安全技術(shù)。
??????? 預(yù)防為主要首抓落實(shí)責(zé)任制。 預(yù)防為主就是要嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門、各類人員安全生產(chǎn)責(zé)任制。人人都懂得自己的安全責(zé)任，形成安全工作有人做，安全工作有人管，對(duì)安全生產(chǎn)實(shí)行全員、全方位、全過(guò)程的管理，真正做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，徹底消除安全死角，清理安全隱患，確保安全生產(chǎn)。
??????? 預(yù)防為主就是未雨綢繆，認(rèn)真做好事故預(yù)想，制定好反事故措施計(jì)劃與安全技術(shù)勞動(dòng)保護(hù)措施計(jì)劃。重點(diǎn)做好二保(保人身、保設(shè)備)、四防（防觸電、防高空墜落、防火、防車輛交通事故）工作，切實(shí)做好安全組織措施和技術(shù)措施，確保沒(méi)有安全措施的事不做，沒(méi)有安全保障的事不為。
??????? 預(yù)防為主就是要堅(jiān)持兩票三制，杜絕無(wú)票工作、無(wú)票操作；要完善防誤裝置，杜絕誤操作；要堅(jiān)持事故調(diào)查“四不放過(guò)”原則，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免事故重復(fù)發(fā)生。
??????? 預(yù)防為主就是要警鐘長(zhǎng)鳴。要在思想上經(jīng)常提醒“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”；安全監(jiān)察人員經(jīng)常深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，查隱患，查漏洞。要堅(jiān)持執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度，要堅(jiān)持做好例行安全工作，班前班后會(huì)、安全日活動(dòng)、安全分析會(huì)、安全監(jiān)察及安全網(wǎng)例會(huì)、安全檢查、安全簡(jiǎn)報(bào)都是預(yù)防為主的具體內(nèi)容與做法。?
??????? 五、 安全教育不能一勞永逸，必須經(jīng)常不斷地進(jìn)行
??????? 隨著生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)狀況變化，有新的安全知識(shí)、技能需要掌握；經(jīng)過(guò)安全教育已經(jīng)掌握了的知識(shí)、技能，如果不經(jīng)常使用，會(huì)逐漸淡忘；已經(jīng)建立起來(lái)的對(duì)安全工作的濃厚興趣，隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸淡漠；在生產(chǎn)任務(wù)緊急的情勢(shì)下，已經(jīng)樹立起來(lái)的“安全第一”思想可能發(fā)生動(dòng)搖，安全態(tài)度會(huì)發(fā)生變化。要想保證安全生產(chǎn)，真正做到“預(yù)防為主”，對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行控制，就必須開展經(jīng)常性的安全教育。 經(jīng)常性的安全教育是安全控制的有效措施，經(jīng)常性的安全教育有多種形式.
??????? 1．利用班前班后會(huì)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)
??????? 進(jìn)行較為透徹的危險(xiǎn)點(diǎn)分析，向職工講清危險(xiǎn)點(diǎn)在哪里，并將其落實(shí)到人，要有專人對(duì)工作上的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行控制、監(jiān)督；在班后會(huì)上，要及時(shí)總結(jié)工作中的得失和危險(xiǎn)之處，提醒職工在以后的工作中如何注意克服。
??????? 2．以考促學(xué)，熟記安全規(guī)程
??????? 根據(jù)職工的工作崗位發(fā)放相關(guān)專業(yè)的安全規(guī)程，做到人手一冊(cè)，要求熟記安全條款，并隨時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)抽查。
??????? 3． 及時(shí)溝通，把好安全檢查關(guān)
??????? 相關(guān)部門每天召開安全生產(chǎn)碰頭會(huì)，及時(shí)反映班組安全情況。在每項(xiàng)技改工作中，詳細(xì)制定施工方案、審批表、驗(yàn)收單、技術(shù)報(bào)告等，做好驗(yàn)收總結(jié)工作，從組織措施、技術(shù)措施、安全措施等方面予以確保，消除危險(xiǎn)源和危險(xiǎn)點(diǎn)，嚴(yán)把安全檢查關(guān)。
??????? 4．召開事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育
??????? 對(duì)于本單位發(fā)生的事故及時(shí)召開事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓職工進(jìn)行討論，分析造成事故的原因及教訓(xùn)，提出整改方案。讓每位職工記住事故原因和教訓(xùn)，預(yù)防和減少事故的再次發(fā)生，認(rèn)真制定并落實(shí)反事故措施和安全技術(shù)措施計(jì)劃。
??????? 5．加強(qiáng)宣傳，開展競(jìng)賽
??????? 組織職工開展安全技術(shù)交流，在班組與班組、個(gè)人與個(gè)人之間，開展安全生產(chǎn)競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)無(wú)小事思想意識(shí)， 安全教育工作不能一成不變，要根據(jù)安全狀況，有目的地、不定期地改變激勵(lì)方式，以新的刺激喚起人們對(duì)安全的關(guān)心，這樣就會(huì)持續(xù)取得良好的安全控制效果
??????? 總之，安全生產(chǎn)必須警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。古代荀況就說(shuō)過(guò)“防為上，救次之，戒為下"，因此預(yù)防工作是安全生產(chǎn)的重中之重，只要把安全工作納入企業(yè)的日常管理中，不要把安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要"，真正把管安全上升為要安全，使安全工作成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，才能從根本上杜絕事故的發(fā)生，切實(shí)提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，才能使企業(yè)步入和諧發(fā)展的良性軌道。
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