近年來，我們武南供電段始終堅持安全文化重在建設的思路，全力推進，逐步滲透，在全段形成了“人人關愛生命、時時關注安全” 的良好氛圍和“安全就是最大的效益、安全就是最大的幸?！钡膬r值觀念，基本實現(xiàn)了安全生產持續(xù)穩(wěn)定、有序可控的目標。我們的做法和體會是：

??? 一、深刻反思，吸取教訓，在不斷強化全員安全文化理念上下功夫?

眾所周知，牽引供電是一個時刻面對高空、高壓、高速度、大電流的行業(yè)，一旦發(fā)生問題，就會造成人身傷亡事故。在這方面我們曾有過慘痛的教訓，分別在1998年6月、12月連續(xù)發(fā)生了兩起人身傷亡事故，打破了我段自建段以來連續(xù)保持的無一切人身傷亡事故2679天的安全記錄。兩起人身傷亡事故的發(fā)生，使我段各項工作面臨了嚴峻的挑戰(zhàn)，承受了巨大的壓力。為了迅速扭轉極為被動的安全生產不利局面，全面貫徹落實路局 “規(guī)范管理，強基達標”的要求，我們眼睛向內，正視問題，深刻反思，全力整改。從99年初開始，持續(xù)不斷地開展了以“保命教育”為突破口的安全文化建設，在全段形成了既抓職工的思想教育，又抓干部的工作作風；既抓事故整改措施的全面落實，又抓安全基礎建設的格局。切實做到了抓安全工作鏡頭不換，目標不變，力度不減。首先，我們將每年的6月3日、12月16日做為全段的“警鐘日”。在“警鐘日”期間，要求全段停工一天，由段領導分頭參加各領工區(qū)、班組的安全反思會議，反思會議由包保干部組織，引導職工對全段及本部門安全生產中曾發(fā)生的險情進行反思，引導職工對自己的違章和身邊的違章進行反思，引導職工對自己的勞保用品和安全用具的隱患進行反思，引導職工對干部的違章或違章指揮進行反思。其次，我們確立并堅持了大反思、大教育的原則。針對職工中存在怕揪辮子、怕扣帽子等趨利避害思想，在反思中確立并堅持了“鼓勵暴露問題者，追究隱藏問題者”的反思原則，倡導并鼓勵職工講真情、說實話，同時還提出了“暴露問題不揪辮子、自我反思不打棍子”的思路，打消了職工怕秋后算帳的顧慮，將曾經發(fā)生的危及安全生產而又不被外人知曉的“1號機密”合盤托出，成為大家共同吸取的教訓。再次，在方法上注重引導。采取了職工易于接受的座談會、討論會、談心會、講安全故事、話身邊案例等反思方法，引導職工反思安全生產中存在的隱患。通過對比算賬，使干部職工真正理解了“安全就是最大的效益，安全就是最大的幸福”的深刻內涵，增強了干部職工守規(guī)章、保安全的自覺性，使規(guī)章制度和作業(yè)標準成為全段職工自愿認同和遵守的行為規(guī)范，使不安全的行為變得與群體行為格格不入而遭到排斥，從而增強了個人對行為的自律意識。

??? 二、注重結合，深化創(chuàng)建，在不斷提高職工安全素質上作文章

??? 血的教訓使我們深切的認識到，提高職工隊伍的業(yè)務技術和事故預防素質為核心內容的安全素質，是保證人身安全的根本。實踐證明，職工的安全素質提高了，安全意識增強了，許多行為自然就會改變。為此，我們在教育方式方法上做到了“三個結合、三個突出”。使廣大干部職工真正做到了時時關心安全，事事注意安全，處處留心安全。一是將經常性教育和形象化教育相結合，突出了形象化教育。在“12.16”事故責任者，死者汪大福的追悼會上， 我們要求全段干部及關鍵崗位上的職工參加，讓他們到賓儀館感受“生命的可貴”，讓他們從死者家屬哭天喊地，揪心般地氛圍中感受違章違紀的危害性，既寄托了哀思，又深受了教育。在“6.3”受害者王寶貴4次住院、8 次手術期間，我們讓職工輪流看護、陪床，使職工在王寶貴的痛苦呻吟中親眼目睹、親耳所聞事故對生命和健康的損害。我們還對98年以來大反思、大教育中反思出的84件案例，64件問題匯編成冊，并組織專人將54件案例繪制成漫畫，到沿線各班組進行了事故案例教育，產生了良好的效果，使職工切實感受到了 “保命教育”的意義和內涵。二是將抓全員教育和全員抓教育相結合，突出了全員、全范圍抓教育。多年來，我們堅持集中全段干部和主要生產骨干，定期開辦電氣化安全知識脫產培訓班，對各種規(guī)章、制度進行了全面認真細致地學習，破除了干部職工“講規(guī)程就無法搞生產”和 “干慣了、看慣了、習慣了”的舊觀念，引導職工牢固樹立了“不安全就不能生產”的思想。在新《技規(guī)》和新的接觸網、變電所《安規(guī)》頒布后我們及時組織全段干部職工舉辦了12期脫產培訓班，并舉辦了“學規(guī)章、抓反思、保安全”知識競賽，使培訓率和合格率均達到了100%。我們還充分利用《南供通訊》、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，向職工灌輸安全知識，表揚安全生產工作中的好人好事，并在段內小刊物上設置“曝光欄”，對違章之事進行“曝光”，使職工從“身邊人”、“身邊事”中汲取教訓，引以為戒。為了把安全教育落到實處，段黨委堅持在黨支部和黨員中開展“安全思想教育進班組、到人頭” 和“三不傷害”（不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害）、“兩不在”（事故不在我身邊發(fā)生，記錄不在我手中中斷）等活動，并把黨員有無違章違紀作為評定責任區(qū)和先鋒崗的依據(jù)之一；段工會除了積極組織各基層工會小組開展“我為安全進一言、我為安全獻一計”等合理化建議活動，還組織職工代表到班組檢查勞動保護工作落實情況；段團委、教育室、人勞室等部門，結合《安全生產法》的學習，舉辦了安全漫畫展、安全大簽名活動, 精選其中內容編輯成《電氣化安全知識漫畫集》、勞動安全《案例選編》,做到人手一冊，并組織干部職工開展了“我為安全做什么？”，“我如何保安全？”，“安全、責任、生命”等大討論；組織標準化示范隊到各工區(qū)分工種進行了示范。三是將應知性教育和預防性教育相結合，突出了預防性教育。為了不斷提高廣大職工的業(yè)務技能和自我防護能力，確保人身安全，我們堅持開展學習型組織創(chuàng)建活動，引導職工在工作中學習、在學習中工作，除了抓好正常的技術培訓工作，還組織職工開展了形式多樣、內容豐富的反事故、反違章技術演練活動。各車間、班組利用練兵場開展了各種反事故崗位練兵活動，如土門變電所利用練兵場別出心裁地開展了“我做模擬違章動作，你能識別幾個”等安全知識競賽活動。同時，段上堅持在每年９月份組織一次綜合性安全技術運動會，每年5月份舉行一次職工論文發(fā)布會，使全段干部職工在參與過程中感受教育。