班組安全管理的方式方法多種多樣，而最終的目的就是使班組成員在作業(yè)過程中能夠保證自身、他人、設備等的安全。下面具體介紹一些安全生產(chǎn)先進班組的管理經(jīng)驗。

一、做好人的工作，搞好班組安全生產(chǎn)

班組作為企業(yè)各項工作的落腳點，一項被稱為安全工作的“前哨”。班組處于生產(chǎn)作業(yè)的第一線，班組成員操作設備、使用工器具、接觸作業(yè)環(huán)境，最有可能發(fā)生各類傷亡事故和職業(yè)危害。資料表明，班組發(fā)生事故的直接原因，人為因素占80%~90%，也就是說人的因素在第一位。因此班組安全工作必須以人為中心，做好人的工作，才能有效控制班組事故的發(fā)生。

1、提高班組成員的安全意識和自我保護能力

開展安全培訓，使職工掌握并學會運用安全防護技術(shù)，是班組安全管理的一項十分重要的工作。培訓教育的內(nèi)容應包括如下幾個方面：一是對安全工作重要性及相關(guān)法律法規(guī)的認識，讓職工了解安全與生產(chǎn)、安全與質(zhì)量、安全與效益的關(guān)系，讓職工明白沒有安全，其他一切無從談起，使職工真正樹立安全第一的思想。二是安全衛(wèi)生基礎(chǔ)知識，這是提高職工自我防護能力的重點，內(nèi)容包括相關(guān)工種的安全技術(shù)要求、安全操作規(guī)程、工器具的正確使用方法、人身傷害與職業(yè)危害的預防、事故救急知識、防護用品的正確使用以及相關(guān)的安全管理知識，如安全心理學、危險因素預測預防等，使職工在對安全基礎(chǔ)知識有一個比較系統(tǒng)了解的同時，有側(cè)重地掌握與自己工作相關(guān)的內(nèi)容。三是本企業(yè)、車間、班組、崗位的一系列安全規(guī)章制度，尤其是本崗位（工種）的安全操作規(guī)程，這是每天工作都要用的，必須熟練掌握。

一個班組或大或小，其成員或多或少，技能有高有低，班組安全教育必須結(jié)合人的特點，有區(qū)別、有重點、有針對性滴進行教育，切忌空泛說教。如新工人，他們上崗不久，缺乏經(jīng)驗，好奇心強，需要安排有經(jīng)驗的老職工傳幫帶，生產(chǎn)操作中時時處處加以指導；而有的職工比較散漫，性格急躁，粗心大意，他們的勞動熱情可能比較高，但往往顧前不顧后，冒險蠻干，平時作業(yè)中就應當搭配比較謹慎沉著、細心周密的職工與其協(xié)作，經(jīng)常敲敲警鐘。安全員是班組安全工作的主要負責人，工作中要耐心細致，注意工作方法，對違規(guī)行為不要橫加指責，要心平氣和地分析原因，做到以理服人。

2、建立和完善一套規(guī)范職工安全行為的規(guī)章制度

生產(chǎn)過程中，大多數(shù)事故的發(fā)生都與人的不安全行為，特別是與人的操作失誤直接有關(guān)。因此，控制人的不安全因素，規(guī)范人的操作行為，是有效防止事故發(fā)生的重要手段。規(guī)范班組成員的行為可從兩個方面入手：一是制定安全操作規(guī)章，如各工種、各工序的安全操作規(guī)程、相關(guān)工器具的安全使用方法、防護用品的穿戴和使用規(guī)定、設備檢修維護保養(yǎng)制度、故障處理程序和措施等，這些辦法和規(guī)定都是用于規(guī)范和指導班組成員在實際操作中如何與設備、物料、環(huán)境安全相處的行為準則，制訂得越細越好；二是完善考核監(jiān)督機制。人的行為往往具有隨意性，要使各項安全規(guī)章制度真正落實到每個職工的行動中，必須有相應的考核監(jiān)督機制加以約束。企業(yè)職能部門和車間制定的一系列制度，如安全獎罰條例、安全檢查評比細則、安全目標管理責任制等，作為企業(yè)中通用的考核辦法，原則性較強，對班組中大量的具體安全問題往往難以做到細化，缺乏針對性，不易操作。因此，應當在班組建立起自我約束、自我管理機制，把企業(yè)的安全管理目標分解到班組，進行細化量化，根據(jù)本班組的實際情況定出明確的考核目標，使班組成員之間能夠相互監(jiān)督、相互促進。

3、創(chuàng)造一個良好的生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境

生產(chǎn)環(huán)境的優(yōu)劣、作業(yè)場所的安危，對班組安全生產(chǎn)有著很大的影響。良好的工作環(huán)境是確保班組安全作業(yè)的前提和基礎(chǔ)，所以應當從改善班組工作環(huán)境入手，加大安全保障設施建設和投入力度，這也是貫徹“預防為主”安全生產(chǎn)方針的要求。具體來講，就是保證設備的安全防護設施完整可靠，場地干凈整潔、明亮通風，個人防護用品齊全完好等。

培訓教育、規(guī)章制度和環(huán)境建設三者相輔相成，互為補充，相互促進。培訓教育提高人的內(nèi)在安全素質(zhì)，環(huán)境建設是人的外在安全保障。內(nèi)在安全素質(zhì)的提高可以喚起對外部環(huán)境的重要和要求，外部環(huán)境的建設反過來保證內(nèi)在因素得以充分發(fā)揮，而培訓教育和環(huán)境建設二者都必須靠規(guī)章制度加以規(guī)范和保證。

二、班組的動態(tài)安全管理

所謂動態(tài)安全管理，是指在整個生產(chǎn)過程中，對生產(chǎn)工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)都得到保證。對于班組來說，動態(tài)安全管理要做好如下5個控制：

1、制度控制：

班組動態(tài)管理必須有一套嚴密完備的規(guī)章制度作保證。事故多發(fā)的原因之一在于現(xiàn)行規(guī)章制度不完善、不健全。班組動態(tài)安全管理就要在不斷完善和充實規(guī)章制度上下功夫，建立一套符合本班組特點的安全規(guī)章制度。執(zhí)行制度要嚴在貫徹落實上，嚴在事故發(fā)生前。

2、作業(yè)控制

因為大量的事故發(fā)生在生產(chǎn)作業(yè)過程中和生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場，所以，作業(yè)控制是班組動態(tài)安全管理的重要內(nèi)容。作業(yè)控制就是經(jīng)常分析生產(chǎn)工序中存在的危險因素，有針對性地采取控制對策，按班、按日檢查安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。作業(yè)控制最有效的方法就是依據(jù)生產(chǎn)作業(yè)中的不安全因素和信息反饋情況，把安全檢查的對象加以分析，將大系統(tǒng)分解成若干子系統(tǒng)，確定安全檢查項目，再把檢查項目編制成安全檢查表，每班對照檢查。力爭做到檢查項目全，工作有條理，問題責任明，整改落實快，從而達到安全作業(yè)的目的。

3、重點控制

安全防范的重點就是設備危險部位、有毒有害作業(yè)場所、易燃易爆生產(chǎn)場所、交叉作業(yè)場所、高處作業(yè)場所、特種作業(yè)場所等。對于重點場所，要做到重點控制；重要部位必須配備各種醒目的安全標志，做到“有洞必有蓋、有邊必有欄、有空必有網(wǎng)、有線必有桿”。

4、跟蹤控制

最簡便適用的方法就是實行安全作業(yè)票證制度，做到分工制度化、作業(yè)程序化、管理標準化，實現(xiàn)集約和精細管理。對事故苗頭狠抓不放，制定控制對策，跟蹤控制。

5、群防控制

班組動態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長和安全員是遠遠不夠的，必須采取專業(yè)管理和群眾自主管理相結(jié)合的方法，特別是要注意發(fā)揮崗位工人的積極性。只有班組全員行動起來，在生產(chǎn)作業(yè)過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現(xiàn)班組的安全生產(chǎn)。

總之，班組安全管理是個動態(tài)過程。事故的突發(fā)性、隱蔽性和多維性，決定了生產(chǎn)過程的系統(tǒng)性、動態(tài)性、群眾性，只要班組把動態(tài)安全管理貫穿于整個生產(chǎn)過程，堅持以上5個控制，定會收到事半功倍的效果。

三、用唯物辯證法指導班組安全工作

班組安全工作是整個企業(yè)安全工作的基礎(chǔ)。在班組建設中，安全工作無處不在，無處不有，如果只憑經(jīng)驗工作，難免顧此失彼，漏洞百出。運用唯物辯證法指導班組安全工作，處理好各種關(guān)系，對班組安全工作有良好的促進作用。

1、處理好全局與重點的關(guān)系

班組工作任務繁多，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。班組長和安全員必須胸有全局，才能遇事不慌；同時，要在把握工作全局的前提下突出重點，區(qū)別主次先后，集中力量做好重點工作，以此使整個工作有步驟、有次序地進行。班組的工作包括班組全年的生產(chǎn)任務、完成指標、思想建設、勞動紀律、工器具狀況、安全工作等，而班組的重點工作就是安全生產(chǎn)，對此要有清醒的認識，把它擺在突出的位置上。

要堅定不移地堅持“安全第一，預防為主”的方針，就必須處理好全局工作和重點工作的關(guān)系。當安全工作與生產(chǎn)、效益、進度發(fā)生矛盾時，要首先服從于安全。因此，在制訂全年工作計劃時，首先要制訂出全年的安全技術(shù)措施和反事故演練計劃，并通過開展安全風險抵押活動，使每個職工都對班組安全生產(chǎn)有責任感。以安全生產(chǎn)為重點，還應表現(xiàn)在將日常工作落實在安全措施上，每日都要明確班組當日的工作和安全注意事項。只有把安全工作放在突出的位置，落實到每日每件工作上，才能稱得上真正地突出了重點工作。

2、處理好“硬管理”和“軟管理”的關(guān)系

“硬管理”是指上級頒發(fā)的有關(guān)班組建設的規(guī)章制度和管理措施，然而任何制度措施都要靠人去執(zhí)行，要把制度、措施落到實處，還應該進行思想教育，這就是“軟管理”。對待職工，不但要嚴格管理，還要像手足之情一樣去關(guān)懷他們，用同胞之愛去親近他們，對他們要有愛心，生活上要有細心，工作上要有誠心。對有缺點的職工，更要去接近他們，信任他們，幫助他們。這種“軟管理”更能有效地影響職工的行為，促進各項規(guī)章制度的落實。

安全工作的軟管理，主要體現(xiàn)在安全思想教育上，其目的是提高職工的自我防護意識和能力，做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。具體做法是:堅持過好每周的安全日活動查事故隱患，做到警鐘長鳴；堅持開好班前會和班后會，每天上崗前的第一件事是召開班前會，班組長講清當日的生產(chǎn)任務，組織職工根據(jù)自己的作業(yè)分工找出作業(yè)中的危險點，，制定防范措施；每天工作的最后一件事是召開班后會，班組長做工作小結(jié)，對表現(xiàn)突出的人加以表揚；堅持開展談心、交心活動，以情感人，這是解開職工思想扣子的鑰匙，是進行感情溝通的好方法。

3、處理好群體和個人的關(guān)系

班組是一個群體，由每個班組成員組成，班組長既是其中一員，同時又是這一群體之長。要處理好群體和個人的關(guān)系，應做到以下幾點：一是安全生產(chǎn)第一責任人必須職責到位。班組長是班組安全第一責任人，就應該恪盡職守，時時刻刻想著安全，遇事敢抓敢管，勇于負責。而且班組長抓安全工作要做到“五勤”，即腦要勤——多想，想細，想全；眼要勤——多看，看到，看準；嘴要勤——多說，說到，說透；手要勤——多干，指到，點到；腿要勤——多跑，勤跑，走到。二是發(fā)動群眾參與安全管理。“安全生產(chǎn)，人人有責”，要抓好班組的安全工作，只靠班組長一人是不行的，必須發(fā)動群眾的，特別是要發(fā)揮安全員、技術(shù)員、工會小組勞動保護檢查員的骨干作用。三是班組長要以身作則，用模范行動去影響大家。要求班組成員做到的，自己首先做到；要求班組成員遵守的，自己首先遵守。

四、運用現(xiàn)代管理方法，加強班組安全管理

由于生產(chǎn)過程中不安全因素多，安全工作難度大，因此，必須不斷改進安全管理方法，加強班組基礎(chǔ)工作。

1、完善規(guī)章制度，實現(xiàn)安全管理標準化

班組應根據(jù)生產(chǎn)特點、工藝參數(shù)和職工的工作經(jīng)驗，建立安全生產(chǎn)管理制度，完善安全規(guī)程和標準，健全臺賬、報表，使每項工作有人負責，職責分明；做到工作有標準，成績有考核。在完善各項制度、規(guī)程和標準時，力求做到“五化”。

（1）安全生產(chǎn)制度化。即對操作人員有“安全操作規(guī)程”的具體要求；對工藝、設備有安全技術(shù)管理的具體標準；對日常管理，如人員勞動管理、動火管理、消防器材管理、安全教育、安全檢查等有完善的管理制度；對設備運行中可能發(fā)生的意外事故和異?，F(xiàn)象，有詳細的處理程序和方法。

（2）安全檢查數(shù)據(jù)化。堅持定時定點進行安全檢查，每次檢查都要求有詳細的記錄，用數(shù)據(jù)說話。在對這些數(shù)據(jù)進行分類整理、對比分析的基礎(chǔ)上，排查隱患，采取對策，實施整改。

（3）安全部位圖表化。把設備的要害部位和危險點用工藝流程圖的形式繪制出來，使操作人員熟悉它們的準確位置，知道各個部位相互之間的聯(lián)系和影響。同時，用一覽表的形式，將安全點的維護保養(yǎng)要求、檢查實施標準以及發(fā)生異常時的癥狀、原因、處理方法等一一列出，發(fā)給每個操作人員，讓他們熟悉和掌握。

（4）處理隱患程序化。為了穩(wěn)妥地排除隱患，可制定出隱患處理程序：發(fā)現(xiàn)隱患??? 向車間報告情況???? 組織本班組人員進行處理（包括分析原因??? 制定措施??? 辦簽證手續(xù)，即排除隱患，檢驗合格后，由車間主任或班組長簽字）??? 處理完畢后填寫交接班日記，交代處理情況及遺留問題

向車間匯報處理情況。按這一程序處理隱患，不僅調(diào)動了各方面的積極性，增強了處理者的責任

心，而且一旦發(fā)現(xiàn)處理不當，也容易找出原因，迅速采取對策，進行補救。

（5）原始記錄規(guī)范化。班組各個崗位的操作記錄和交接班日記，不僅要明確應記錄的內(nèi)容，而且還要規(guī)定填寫時應達到的基本要求，即及時、準確、完整、清潔。及時，就是按規(guī)定的時間進行記錄；準確，就是要求記錄可靠；完整，就是要求項目齊全，能反映生產(chǎn)過程的各個環(huán)節(jié)；清潔，就是要求書寫規(guī)范，字跡清楚，干凈整潔。只有按照上述基本要求認真填寫操作記錄和交接班日記，才能實現(xiàn)為設備安全運行提供寶貴的原始資料。

2、加強事故預防，實現(xiàn)安全管理科學化

生產(chǎn)過程中的不安全因素，不外乎人、機、物、環(huán)。根據(jù)生產(chǎn)特點，抓住“兩個時期”“三個環(huán)節(jié)”“四種人”進行安全預防，有針對性地制定對策，可有效地預防事故的發(fā)生。

所謂“兩個時期”，是指外界干擾和工藝波動時期，往往引起裝置系統(tǒng)波動，對安全生產(chǎn)造成嚴重威脅。針對“兩個時期”具有突發(fā)性、偶然性的特點，可以開展事故預想活動和反事故演習，增強班組成員防范事故的應變能力。每日一上崗，班組長和安全員就應召集班組成員，預想當日可能會發(fā)生的事故以及應采取的防范、補救措施，并將責任落實到人。每年還應定期開展反事故演習，使操作人員掌握事故應急處理技能，在事故初發(fā)時，能利用儀表反應的時間差，迅速調(diào)整設備的運行狀況，有效地防止事故的發(fā)生。

所謂“三個環(huán)節(jié)”，是指零點班、開停車、設備檢修。零點班時，操作人員精力不足，動作遲鈍；開停車和設備檢修時，流動作業(yè)點多、作業(yè)工種多、交叉作業(yè)多，稍有疏忽，就容易發(fā)生人身、設備事故。針對這三個環(huán)節(jié)的特點，可以開展“零點班操作能手”競賽，促使工人精心操作，避免失誤；制定嚴密的開停車和設備檢修安全管理方案，指派有經(jīng)驗的工人到現(xiàn)場監(jiān)視，防范事故；提倡團結(jié)互助，相互提醒，以消除發(fā)生事故的可能性。

所謂“四種人”，是指新上崗技術(shù)不熟練的人、圖省事馬虎的人、盲目亂動粗心的人、精神狀態(tài)差的人。這四種人容易出現(xiàn)誤操作，若不重點防范，就可能導致事故。因此，對于這四種人，必須因人設防。如對新上崗技術(shù)不熟練的人要進行單兵教練，手把手地教，耐心講解，反復示范；對馬虎、粗心的人，要勤囑咐，勤提醒；對精神不振和易疲勞的人，應細心觀察分析，掌握其行為動機和心理狀態(tài)，找到真正原因，再對癥下藥。

3、抓好跟蹤監(jiān)測，實現(xiàn)安全管理信息化

很多設備裝置運行連續(xù)性強、反應快，如工業(yè)鍋爐、化工行業(yè)的反應容器等，因此，對操作者來說，就必須隨時監(jiān)視設備運行中的狀態(tài)變化，及時搞好安全信息的傳遞和反饋，及時消除異?，F(xiàn)象，穩(wěn)定運行參數(shù)。

要做好安全管理信息化的工作，就需要班組在健全各種記錄、臺賬、報表的同時，建立從個人、班組、車間到廠部的安全信息反饋網(wǎng)絡。平時注意對有關(guān)的報表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理，對現(xiàn)場觀察和巡檢中發(fā)現(xiàn)的事故隱患和苗頭，進行詳細記錄。對收集來的這些定性、定量信息，要隨時進行分類統(tǒng)計和分析，找出原因，提出整改措施，并及時向車間和企業(yè)報告，限定整改期限。在整改過程中，隨時將情況反饋到車間和企業(yè)。做到安全信息逐級傳遞反饋，上下預防，層層查隱患，找對策，堵漏洞。

信息反饋不是一個單一的簡單過程，往往需要經(jīng)過多次反復。因此，要注意把反饋、調(diào)整貫穿于整個連續(xù)的生產(chǎn)過程，加強跟蹤監(jiān)測。一旦獲得隱患方面的信息，就及時采取整改措施。如果仍達不到運行控制參數(shù)要求，就需要再找原因，修訂整改方案，在不斷調(diào)整的過程中，逐漸趨于完善，直至達到優(yōu)化的狀態(tài)。只有當班組成員將收集和輸送信息變成一種習慣，把運用反饋方法消除隱患、預防事故作為安全生產(chǎn)的一項重要職責時，安全管理信息化才能真正收到實效。